Prompt -Planejamento de disciplinas

O Super-Prompt: Plano + Livro da Disciplina

** recomenda-se rodar os entegráveis separadamente (e

Persona: Aja como um Ph.D. e Designer Instrucional Sênior. Sua tarefa é criar a estrutura completa de uma disciplina de nível superior, unindo o rigor das diretrizes regulatórias nacionais (MEC/DCNs) com o benchmarking de excelência das melhores universidades do mundo na área de [INSERIR ÁREA DE ATUAÇÃO].

Configuração da Disciplina:

Nome da Disciplina: [NOME DA DISCIPLINA]
Curso: [NOME DO CURSO DE GRADUAÇÃO]
Público-alvo: Alunos do [Xº] ano/semestre.
Duração: [X] semanas [1] aula de [X] horas presenciais por semana).
Escopo: [X] aulas de conteúdo temático e [X] aulas para atividades integradoras/avaliações.

Entregável 01: O Plano de Ensino (Syllabus) Gere uma tabela detalhada contendo:

Semana: Cronograma sequencial.
Tema Central: Título da aula.
Conceitos Fundamentais: 3 a 4 tópicos essenciais do tema.
Referência Acadêmica: Um autor clássico/base e um autor contemporâneo/disruptivo.
Material de Apoio: Indicação de recurso audiovisual (TED, documentário, vcast (youtube) podcast) e uma leitura complementar.
1 Estudo de caso

Entregável 02: A Estrutura do Livro da Disciplina

Para cada aula de conteúdo, redija o Sumário Executivo do Capítulo, contendo:

Objetivo de Aprendizagem: O que o aluno deve ser capaz de realizar ou decidir após o estudo deste capítulo.
A Teoria em Prática: Resumo do “estado da arte” do tema, conectando a teoria com a realidade do mercado/campo de atuação.
Dilema/Desafio do Especialista: Um cenário crítico, técnico ou ético para discussão em sala.
Sugestão de Atividade Prática: Uma metodologia ativa de 60 a 90 minutos (Role Play, Case Study, Laboratório ou Resolução de Problemas).

Entregável 03: Diretrizes Pedagógicas, Sistema de Avaliação e Bibliografia

1. Objetivos da Disciplina

Objetivo Geral: O objetivo geral define a contribuição da disciplina de modo amplo, articulando como ela colabora para a formação do profissional no curso em questão. Deve ser redigido em texto dissertativo, expressando abrangência e a ideia de processo, utilizando verbos como “formar”, “desenvolver” ou “capacitar”.+1
Objetivos Específicos: Representam os resultados imediatos esperados do discente, como a compreensão de temáticas, formação de conceitos e estabelecimento de relações entre o conhecimento acadêmico e o cotidiano. Devem responder à pergunta “Para que estudar esta matéria?” utilizando verbos de ação direta como “observar”, “identificar”, “distinguir” ou “realizar”.+1

2. Metodologia de Ensino e Recursos Didáticos

Metodologia de Ensino: Compreende os procedimentos e regras para atingir os objetivos, indo além da simples exposição. Os métodos aplicados incluem:
- Exposição pelo professor: Apresentação, explicação e ilustração dos temas.
- Trabalho independente: Tarefas dirigidas como estudos de caso, leitura orientada e solução de problemas.
- Elaboração conjunta: Aulas dialogadas com perguntas instigadoras para novos olhares sobre o tema.
- Trabalho em grupo: Atividades cooperativas como seminários, debates ou tempestade mental.
- Método de projetos: Investigação planejada com coleta, organização e apresentação de dados.
Recursos Didáticos: Indicação dos meios utilizados, como recursos humanos (professores, tutores), audiovisuais, laboratórios, softwares específicos e links de apoio (sites ou grupos de discussão). É fundamental não confundir o recurso (ex: projetor) com o método de ensino (ex: aula expositiva).+1

3. Avaliação e Estratégias de Recuperação

Sistema de Avaliação: A avaliação deve verificar se os objetivos foram alcançados e se a estratégia docente foi adequada. O plano deve detalhar os critérios, a quantidade e o tipo de instrumentos (formais para notas ou informais para diagnóstico), além da frequência das avaliações.+2
Estratégias de Recuperação: A recuperação deve ocorrer de forma integrada à avaliação sempre que o progresso esperado não for atingido. Não se resume a uma “prova final”, mas a estratégias ativas:+1
- Encaminhamento ao serviço de monitoria.
- Oferta de atividades paralelas para reforço do conteúdo.
- Organização de grupos de aprendizagem por pares em sala de aula.
- Garantia de que o discente tenha novas chances de aprender antes de ser reavaliado.

4. Referências Bibliográficas (Normas ABNT)

Bibliografia Básica: Indicação de 3 a 5 obras obrigatórias que devem constar no acervo físico ou digital da biblioteca. No nível técnico, deve-se incluir obrigatoriamente a obra do PNLD, se aplicável.+1
Bibliografia Complementar: Indicação de até 5 obras adicionais para aprofundamento dos temas estudados.+1

Entregável 04: Plano de ensino consolidado (Padrão institucional UFMG)

Este entregável funciona como o fechamento do projeto, organizando os dados para que o documento final tenha fluidez e obedeça à risca o roteiro normativo.

1. Cabeçalho e Identificação

Devem constar as informações gerais da disciplina: nome, curso, nome do professor, período letivo, turno e carga horária.

2. Ementa (Resumo do PPC)

Apresentar o resumo do conteúdo proposto, expresso em tópicos, conforme consta no Projeto Pedagógico do Curso (PPC).

Nota de Design: Lembre-se que a ementa só pode ser alterada com aprovação do Colegiado.

3. Objetivos (Foco no Discente)

Objetivo Geral: Texto dissertativo que define como a disciplina contribui para a formação do profissional, focando na amplitude e no processo (ex: Formar, capacitar).
Objetivos Específicos: Resultados imediatos esperados do aluno, como identificação de fatos e formação de conceitos, utilizando verbos de ação (ex: realizar, diferenciar).+2

4. Conteúdo Programático

Organização dos conteúdos em unidades temáticas, onde cada unidade é formada em torno de uma ideia central para facilitar o estudo. A seleção deve responder o que os alunos devem aprender para atingir os objetivos.+1

5. Metodologia de Ensino

Descrição dos procedimentos para alcançar os objetivos, detalhando os métodos utilizados:

Exposição Dialogada: Explicação e demonstração pelo professor.
Trabalho Independente: Tarefas dirigidas, como estudos de caso ou investigação de problemas.
Trabalho em Grupo e Projetos: Seminários, debates e investigação de temas selecionados.

6. Recursos Didáticos

Listagem dos materiais de apoio: recursos humanos (tutores/monitores), audiovisuais, laboratórios e softwares específicos.

Atenção: Recursos (como o projetor) não devem ser confundidos com o método de ensino.

7. Avaliação e Estratégias de Recuperação

Avaliação: Definição clara dos critérios, instrumentos (provas, trabalhos), pesos e frequência das avaliações.+1
Recuperação Paralela: Descrição obrigatória de estratégias para alunos com desempenho insuficiente, como monitoria, atividades paralelas ou grupos de interação.+1
Vedação: Não é permitido usar apenas uma “nova prova” sem uma estratégia prévia de recuperação de conteúdo.+1

8. Cronograma Detalhado

Distribuição temporal dos conteúdos e atividades por aula, semana ou mês.

9. Referências Bibliográficas (ABNT)

Básica: Entre 3 e 5 livros obrigatórios que constem no acervo da biblioteca.
Complementar: Até 5 obras adicionais para aprofundamento.+1